El Ministerio de Educación de Chaco lanzó una capacitación gratuita y virtual para docentes de Educación Especial, con el objetivo de fortalecer estrategias pedagógicas inclusivas.
El Ministerio de Educación de Chaco inició este jueves la capacitación “Neurocognición y Educación Especial: construyendo trayectorias educativas inclusivas”, destinada a 7000 docentes de Educación Especial inscriptos en toda la provincia. La misma se desarrolla de manera sincrónica virtual en el marco del Programa de Formación Docente, Gratuito y en Servicio Red Aprende.
La subsecretaria de Educación de la Provincia, Isabel Sanchuk, acompañó el comienzo del trayecto formativo desde el salón del Centro de Innovación Tecnológica ELE. “Este encuentro es una posibilidad para analizar lo que necesitamos, que es incluir a los estudiantes en las escuelas. Tiene que ver con aquello que hacemos en el aula, cómo lo hacemos y para qué lo hacemos, que es para que aprendan y puedan tener esas habilidades cuando salgan de la escuela”, sostuvo.
Sanchuk destacó que “la Educación Especial para esta gestión, tanto para el gobernador Leandro Zdero como la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, tiene una mirada donde nosotros podemos trabajar, diseñar y aprender cada día para fortalecer la inclusión y la equidad en las instituciones”. Además, señaló que la capacitación “surge con la mirada de la ministra Naidenoff, que considera que la neurocognición en la educación permite que los docentes puedan diseñar un proceso de enseñanza y aprendizaje, con una nueva concepción de la educación que sí o sí tiene que ser inclusiva”.
Por su parte, el director de Educación Superior de la Provincia, Luis Monzón, destacó que “en esta propuesta se alcanza a más de 7.000 docentes inscriptos. Esperamos que pueda ser aprovechada y que lo que suceda en el aula pueda cambiar en aras de la mejora de la calidad educativa”. “Todo esto está pensado para poder mejorar los resultados que la provincia pretende en el bienestar de los estudiantes”, aseguró.
La capacitación está a cargo de un equipo con destacada trayectoria académica compuesto por Álvaro Muchiut, Evelina Rossi y Elisabeth Pavichevich, quienes invitan a revisar las prácticas, identificar barreras para el aprendizaje y avanzar hacia una verdadera justicia curricular, desde un enfoque de derechos y basado en el Modelo Social de la Discapacidad.