El Consejo Federal de Educación aprobó el Plan Plurianual de Evaluación Educativa 2026-2030, que introduce modificaciones en las pruebas Aprender, alternando evaluaciones censales y muestrales, con foco en alfabetización inicial y reducción de la carga operativa en las escuelas.
El Consejo Federal de Educación (CFE) aprobó un nuevo plan nacional de evaluaciones que modifica las pruebas Aprender, con el objetivo de pasar de un sistema de mediciones aisladas a otro orientado por objetivos estratégicos. El Plan Plurianual de Evaluación Educativa 2026-2030 fue acordado por los 24 ministros de educación de las provincias y establece un esquema bienal que intercala evaluaciones censales (todas las escuelas) y muestrales (una selección representativa).
El cambio más notable es que, en lugar de realizar operativos masivos todos los años alternando entre primaria y secundaria, se rotará la cobertura censal con la muestral. Esto busca reducir la “carga operativa” sobre las escuelas y los equipos técnicos, en un contexto donde ya existen otras herramientas de evaluación, como las jurisdiccionales que implementa cada provincia o la plataforma Acompañar.
Uno de los impactos será que las escuelas ahora recibirán reportes cada cuatro años, en lugar de cada dos como sucedía desde 2016, ya que los reportes por escuela solo pueden realizarse cuando la evaluación es censal. El documento del plan justifica que “evaluar con mayor frecuencia no mejora necesariamente el sistema educativo y, por el contrario, limita el tiempo disponible para analizar y usar la información”.
El plan prioriza la alfabetización inicial, en línea con las políticas educativas nacionales. Se establece un calendario fijo para evaluar lectura y matemática en tercer grado, con un censo en 2026 y 2030, y una muestra en 2028. Las pruebas Aprender Alfabetización 2024 mostraron que apenas el 45% de los estudiantes alcanzó el grado de alfabetización esperado al finalizar el primer ciclo de la escuela primaria.
Como complemento, se impulsa la plataforma Acompañar, que ofrece actividades estructuradas para evaluar formativa y nominalmente a los estudiantes, con reportes detallados para docentes y directores. En 2024 se extendió al primer ciclo de primaria con actividades de lectura, y para 2026 se prevén actividades de matemática para el primer y segundo ciclo.
El cronograma proyectado es el siguiente: 2026 (censo en tercer grado), 2028 (muestra en tercer grado) y 2030 (censo en tercer grado). Además, se desarrollarán herramientas técnicas validadas por la Nación, como EGRA (evaluación de lectura) y EGMA (evaluación de matemáticas iniciales), para que las provincias cuenten con estándares metodológicos compartidos.